DILEMAS Y TENSIONES DE ORDEN PEDAGÓGICO E INSTITUCIONAL QUE PLANTEAN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ANTE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Resumen

Al iniciar esta reflexión considero pertinente asumir y dando continuidad a otro ejercicio publicado con anterioridad (Delgado, 2016. P. 37), destacar algunas ideas que nos permitirán contextualizar este análisis enmarcado en la relación de las tecnologías de la información con la labor docente, específicamente aquella que tiene que ver con la dinámica de enseñanza – aprendizaje, estableciendo con total validez que esta relación surgió como consecuencia de los procesos de modernización social, económica, política, es así como nuevamente podemos reconocer